Prijazna gozdarska inženirja, g. Dušan Prem in g. Mitja Turk, sta nas peljala po gozdni učni poti. Spoznali smo veliko dreves in drugih zanimivosti o gozdu.
Pri izviru Hublja smo se ustavili in malicali. Pot smo nadaljevali do igrišča in zeliščne kmetije Vila Lavanda pri Čohih. Tam smo se razdelili v dve skupini. Prva skupina je odšla najprej na raziskovanje zelišč, druga pa je imela uro z lovcem, g. Angelom Vidmarjem.
Lovec nam je povedal veliko zanimivosti o živalih, ki živijo v naših gozdovih. Predstavil nam je vse, kar lovci potrebujejo za lov. Zvedeli smo, da lovci živali opazujejo, fotografirajo in hranijo. Streljajo le tiste živali, ki so določene za odstrel.
V Vili Lavanda nam je ga. Urška Lemut Šušterič najprej pokazala nekatera zelišča. Všeč nam je bil njihov vonj. Zvedeli smo, zakaj se jih uporablja. Ga. zeliščarka nam je prikazala izdelavo dišeče sveče. Ogledali smo si sušilnico za zelišča in prostor, kjer poteka njihova destilacija. Iz mešanice zelišč nam je skuhala odličen čaj.
Zahvaljujemo se vsem, ki so nam pričarali ta dan. Lepo nam je bilo.
Drugi naravoslovni dan četrtošolcev, ki je potekal 13. in 15. aprila 2016, je nosil naslov VODA. Učenci so s pomočjo pripomočkov iz Science – box-a, ki ga je izdelal naš učitelj Sašo Žigon, samostojno izvajali dvajset poskusov. Pred izvedbo so najprej poskusili napovedati, kaj se bo zgodilo, nato pa s pomočjo navodil poskuse izvedli. Po opravljenem poskusu so narisali skico poskusa ter svoja opažanja tudi zapisali. Ob koncu dneva so poročali o svojih ugotovitvah, ki smo jih preverili, dopolnili še s teoretičnim znanjem o vodi in njenih lastnostih. Učenci so bili izredno navdušeni in zadovoljni, saj so z lastnim praktičnim delom samostojno prišli do pomembnih ugotovitev. Posebej bi se radi zahvalili g. Sašu Žigonu, ki nam je omogočil izvedbo naravoslovnega dne.
Mali princ avtorja Antoina de Saint-Exupérya je zgodba, ki jo lahko človek prebere večkrat v življenju, pa vsakokrat znova v njej najde novo sporočilo.
Prebrali smo jo tudi v 4. a in v njej našli marsikaj zanimivega. Ogledali smo si še animirani film in naša domišljija je dobila prosto pot.
Razmišljali smo o tem, kaj bi storili, če bi se znašli sredi puščave kot Mali princ. Naše zgodbe in ilustracije si lahko ogledate na panoju v avli stavbe 2 in šolski knjižnici.
Četrtošolci smo sončno, spomladansko sredo, 6. 4. 2016, izkoristili za pohod do Zagriže pod Podrto goro. Pot nas je vodila od šole do Polževega mlina, od tam po gozdni poti strmo navzgor mimo Peskarice, čez rimsko cesto do Zagriže pod Podrto goro. Tam smo pomalicali, se odpočili, igrali in predstavili zgodovino kmetije ter okoliške hribe. Vračali smo se čez Žapužki hrib in zaselek Žapuže skozi mesto do šole. Pred šolo smo se ozrli proti hribom in ponosno ugotovili, da smo uspešno prehodili začrtano pot.
V ponedeljek, 4. 4. 2016, smo v 4. b-razredu uro likovne umetnosti posvetili arhitekturi. Naloga je bila prostorsko oblikovanje stabilne stavbe ali konstrukcije po lastni domišljiji. Otroci so previdno narezali krompir, ki je bil vezni člen pri gradnji. Nato so iz zobotrebcev sestavljali različne zgradbe, stolpe, mline, bazene, hiše in gradove. Bili so izjemno motivirani, ustvarjalni ter pri tem uživali.
V zadnjem marčevskem tednu smo imeli četrtošolci tehniški dan z naslovom Izdelek za mame. Spoznali smo les kot snov za obdelavo, ga žagali, brusili, spenjali in iz njega izdelali okvir za slike. Okrasili smo ga s servietno tehniko. Iz žice smo oblikovali srca in jih vpeli v okvir. Iz različnih materialov smo izdelali še voščilnico za materinski dan ter košaro za pirhe. Zahvaljujemo se gospodu Furlanu, našemu hišniku, za pomoč pri pripravi materiala in izdelavi izdelkov.
Vzgoja in izobraževanje srečnega, uspešnega in odgovornega učenca, ki se razvija ob spodbudi učitelja in podpori staršev. Izvajamo javno veljavni izobraževalni program osnovnošolskega izobraževanja ter prilagojeni program devetletne osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom.
Vizija naše šole
Smo odlična šola, kjer si vsi prizadevamo za kakovosten pouk, da bo znanje učencev poglobljeno, trajno in uporabno. Spodbujamo razvoj vrednot kot so spoštovanje, sodelovanje, samostojnost, odgovornost, znanje in kritično mišljenje ter ustvarjalnost. Gojimo pozitiven odnos do narave in posvečamo pozornost učenju v naravi. Med učenci, delavci šole in starši vladajo enakovredni in spoštljivi odnosi. Ni nujno, da je vsak naš učenec odličnjak, vsi skupaj pa se trudimo, da bo vsak postal odličen človek.
