Apr 3, 2025 | Erasmus, Mobilnost učiteljev
Senčenje se je izvajalo od 25. do 27. marca 2025. La Palma je bila skozi zgodovino mesto odseljevanje in priseljevanja. Ne dolgo nazaj, dve generaciji, so ljudje odhajali v Južno Ameriko, zaradi boljšega zaslužka, danes pa je obratno. Zaradi slabega življenjskega standarda v državah Južne Amerike se mlajše veččlanske družine priseljujejo na otok. Je pa otok tudi vmesna točka za Afričane, ki si želijo na celinski del EU.
Strokovni delavki Tanjo Čermelj in Natašo Markič je na šoli sprejela pedagoška vodja Maria Inmaculada Perez Guerra. Šolo obiskuje 150 učencev v starosti od 3 do 12 let. Poučuje jih 20 zaposlenih, med njimi sta dva asistenta oz. strokovna delavca za dodatno pomoč učencem priseljencem in avtistom.
Ob ogledu šole sva opazili nazorne piktograme, ki jih uporabljajo predvsem za tujce in avtiste, ki so vključeni v redne oddelke. Projekt piktogramov je bil nagrajen preko eTwininga. Priseljenci prihajajo predvsem iz držav Južne Amerike (Kube, Venezuele, Kolumnije, Peruja, Dominikanske republike) ter Kitajske.
Izvajajo individualno delo z vsemi učenci za izboljšanje branja. Temu je namenjeno 15 minut na učenca na teden.
Senčili sva pri urah angleščine, športa, uri STEAM-a (science, technique, engenering, art, math), matematiki in družboslovju, kjer so se učenci pripravljali na tradicionalni dogodek v mestu, ki poteka na vsakih pet let.
Zadnji dan sva pri urah angleškega jezika predstavili Slovenijo, Ajdovščino in našo šolo učencem 4., 5. in 6. razreda.
Senčenje se je zaključilo z evalvacijo z vodstvom šole in druženjem z učitelji.
Mar 24, 2025 | Dejavnosti in projekti, Erasmus
Strpnost je ena izmed temeljnih vrednot Evropske unije, ki omogoča sobivanje različnih kultur, jezikov in običajev. Poleg strpnosti EU temelji na spoštovanju človekovega dostojanstva, svobode, demokracije, enakosti, pravne države in človekovih pravic. Te vrednote so skupne vsem državam članicam in so ključne za razvoj odprtih, vključujočih in pravičnih družb.
Tudi na naši šoli sobivajo učenci desetih različnih kultur, jezikov in običajev. Pri predmetu DKE so se učili sprejemati drugačnost, kako biti medsebojno strpni in med seboj sodelovati.
Učenci so svoj pogled na strpnost pokazali v sliki, stripu, zgodbi ali pesmi. Pa poglejmo:
Tina Cigale, Kristina Valič
Fotografije: Cigale T., 2024
Mar 20, 2025 | Erasmus, Mobilnost učiteljev
V projekt Eramus + z naslovom Pogovarjajmo se: Gradimo mostove preko komunikacije in sprejemanja, sofinansira ga Evropska unija, sta vključeni tudi učiteljica tehnike in gospodinjstva Tanja Čermelj in šolska knjižničarka Nataša Markič.
Strokovni delavki se bosta udeležili senčenja na delovnem mestu v CEIP Anselmo Pérez Brito, ki je osnovna šola v Santa Cruz de La Palma, Španija. Čas namenjen spoznavanju španskega šolskega sistema z uporabo različnih učnih metod med poukom, sprejemanja otrok s priseljenskim ozadjem ter delu z njimi na omenjeni šoli bo potekal v terminu od 24. 3. do 29. 3. 2025.
Vsaka udeleženka izmenjave bo s svojega strokovnega področja opazovala delo učiteljev in pridobila primere dobrih praks, ki vključujejo učence s priseljenskim ozadjem, katere bomo lahko uporabili tudi v našem okolju.
Mar 5, 2025 | Dejavnosti in projekti, Erasmus, Skupne novice
V sklopu pouka in razrednih ur smo v februarju in marcu med učenci predmetne stopnje izvedli delavnice po metodi svetovne kavarne. Gre za strukturiran pogovorni postopek, ki spodbuja sodelovalno učenje, izmenjavo idej in kritično razmišljanje. Ta metoda ni le učni pripomoček, temveč pomemben korak k aktivni participaciji učencev, kar prispeva k razvoju njihove državljanske zavesti n hkrati odraža ključne vrednote programa Erasmus+, kot so vključenost, demokratičnost, solidarnost in medkulturno razumevanje. Običajno poteka v več etapah, v katerih udeleženci krožijo po omizjih ter se pogovarjajo na podlagi izhodiščnih vprašanj, v sproščenem ter ustvarjalnem vzdušju – zato se tudi imenuje kavarna.
Metoda Svetovna kavarna učence postavlja v središče učnega procesa – spodbuja jih k samostojnemu izražanju, poslušanju in spoštovanju različnih mnenj. Namesto pasivnih prejemnikov informacij postanejo aktivni soustvarjalci znanja, kar krepi njihovo sposobnost sodelovanja in argumentiranja. Hkrati se učijo kulture dialoga, ki je osnova za uspešno demokratično delovanje v šoli in širši družbi.
Pri sami šolski uri smo učence razdelili v štiri manjše skupine, kjer so razpravljali o naslednjih temah:
– razrednih urah,
– medvrstniškem povezovanju,
– počutju v oddelku in na šoli,
– fizičnem prostoru.
Vsako omizje je imelo moderatorja, ki je usmerjal pogovor. Učenci so v skupinah aktivno razpravljali, zapisovali ključne ugotovitve in se nato preselili k novi temi, kjer so nadgrajevali ideje prejšnjih skupin. Sledila je zaključna refleksija, v kateri so moderatorji predstavili ugotovitve, učenci pa so lahko delili dodatne razmisleke. Njihova razmišljanja so pomembna iztočnica za nadaljnje delo na ciljih šole.
Z vključevanjem v tovrstne dejavnosti učenci pridobivajo kompetence in vrednote, ki so pomembne za demokratično družbo. Naučijo se:
– izražati svoja mnenja na spoštljiv način,
– poslušati druge in upoštevati mnenja drugih ter s tem spoznavajo pomen strpnosti in
sodelovanja,
– konstruktivno prispevati k skupnim idejam in ciljem,
– krepiti kulturo dialoga,
– prepoznavati svojo vlogo v družbi in aktivno sodelovati pri njenem oblikovanju.
Metoda svetovna kavarna se je izkazala za odličen način krepitve aktivne participacije in odgovornega državljanstva, saj učence spodbuja k kritičnemu mišljenju, sodelovanju in vključevanju v družbene razprave. S tem učence opremljamo z veščinami, ki so ključne za njihovo vlogo v demokratični družbi.
Feb 21, 2025 | Dejavnosti in projekti, Erasmus, Mobilnost učiteljev
Od 17. 2. do 21. 2. 2025 sta se učiteljici Anita Gaberšček in Saša Kravos v okviru projekta Erasmus+ odpravili na mednarodno izmenjavo na Švedsko, kjer sta s senčenjem na delovnem mestu spoznavali primere dobrih praks na področju vzgojno izobraževalnega dela in vključevanja učencev s priseljenskim ozadjem v šolski sistem. Poleg tega sta podrobneje spoznavali sodobne metode poučevanja.
V omenjeno šolo so vključeni otroci v starosti od 6 do 12 let, to je od predšolskega razreda do vključno 6. razreda. Skupaj je na šoli 320 učencev. Skoraj polovica le-teh je s priseljenskim ozadjem, izhajajo iz 22 različno govorečih območji: največ jih je iz Srbije, Bosne in Bližnjega vzhoda. Ker jim država in šola zagotavljata vse šolske potrebščine in učne pripomočke, med njimi razlike niso opazne. Učenci so pri delu umirjeni, sproščeni, veseli, upoštevajo pravila, sledijo navodilom in aktivno sodelujejo pri načrtovanih aktivnostih. Med seboj se dobro razumejo, se spoštujejo in sodelujejo. Vsako prosto minuto ali pri menjavi dejavnosti posvetijo branju knjig po lastni izbiri. Tudi zjutraj, takoj ko pridejo v učilnico, posežejo po branju.
Švedi so znani po pouku na prostem. To pomeni, da najmanj dve šolski uri na dan preživijo izven učilnice neglede na vreme. Učenci imajo s seboj primerna oblačila (v teh dneh so bili oblečeni v zimske kombinezone ali tople bunde in smučarske hlače). Takega načina dela so vajeni, zato pouk v naravi poteka brez težav. Dve šolski uri so bili v gozdu pri -7° C. Kaj bi naši učenci ali njihovi starši rekli na to?
Švedski učenci so se izkazali tudi kot dobri poznavalci angleškega jezika. Z našima učiteljicama so se pogovarjali brez težav, tudi šestletniki so razumeli vse, kar sta jih vprašali, marsikdo jima je znal odgovoriti s celo povedjo.
Pouk na Švedskem poteka precej dlje kot pri nas, tudi šestletniki ga zaključijo okrog 14.30. Takrat gredo nekateri domov, drugi pa v podaljšano bivanje.
Učiteljici Anita in Saša sta na Švedskem podrobneje proučevali tudi metodo poučevanja imenovano Storyline. S to metodo želijo učencem približati realne situacije, hkrati pa spodbujati radovednost in večati motivacijo za učenje. V okviru te metode učenci enkrat letno izvedejo projektno delo, pri katerem sledijo določeni temi, ki se postopoma razvija. Tak način dela spodbuja ustvarjalnost, kritično mišljenje in sodelovanje, saj učenci aktivno soustvarjajo zgodbo, raziskujejo probleme in iščejo rešitve v kontekstu pripovedi.
Feb 4, 2025 | Erasmus
Od 17. 2. do 21. 2. 2025 se bosta naši učiteljici Anita Gaberšček in Saša Kravos v okviru projekta Erasmus+ odpravili na mednarodno izmenjavo na Švedsko, kjer bosta s senčenjem na delovnem mestu spoznavali primere dobrih praks na področju vzgojno izobraževalnega dela in vključevanja učencev s priseljenskim ozadjem v šolski sistem.
Ta šola si prizadeva za čim boljše pogoje dela za vsakega učenca. To pomeni, da ima vsak učenec možnost razvijati svoje posebne sposobnosti v svojem tempu.
Sledijo načelom spoštovanja, sodelovanja, varnosti in dobrega počutja. Pridobivanje znanja zagotavljajo na tak način, da imajo vsi enake pogoje.
